Cours de Français 4AM

Niveau: 4ème A. M.
ARGUMENTER EN DECRIVANT
Projet: 01 – créer une affiche publicitaire et rédiger des reportages pour participer à un concours initié par L'UNESCO, et destiné aux collégiens, dont le thème est « faites découvrir votre pays ».
Séquence: 01 – Décrire pour inciter à la consommation.
Activité: 02 -
Lecture
Durée: 1h.

Objectif: - Repérer les passages argumentatifs dans des textes descriptifs .
Matériel: - Texte (p. 122 )

TITRE : la pâte des sultanes

1/-Eveil de l'intérêt :

A) -Si ton père te demande d'acheter du couscous ou de la margarine, qu'elle marque vas-tu acheter ?
- sur quelle base ton choix a été fait ?
B) -crois-tu que la marque choisis et meilleure que les autres marques?

- Présence du texte:
- Quel est le titre du texte?
- Combien avons- nous de paragraphes?
- Quelle est la source du texte?

2/- Hypothèses de sens:
- Après observation, l'élève est amené à émettre des hypothèses de sens.
De quoi parle-t-on dans ce texte?

Le schéma ou plan de travail porté déjà au tableau, la réponse se fera après la lecture silencieuse.

3/- Lecture silencieuse du texte:
Questions de contrôle : - De quoi s'agit-il dans ce texte

Qui parle ?
De quoi ?
A qui ?
Quand ?
Pourquoi ?

4/- lecture de l'enseignant :

Lecture magistrale pour avoir une bonne prononciation et respect de la ponctuation et la chaîne intonative pour faciliter la tâche aux apprenants.

5/- lecture de quelques élèves :

L'enseignant demande à quelques élèves de lire tout en respectant la ponctuation et le respect de la chaine intonative, ce dernier devra intervenir pour la correction phonétique.

6/- Exploitation du texte:

Questions:
1)- Qui parle dans le texte?
- L'auteur.

2)- A qui s'adresse-t-il?
- Il s'adresse aux consommateurs femmes et hommes.

Remplir le tableau au fur et à mesure faire la synthèse du premier paragraphe et le deuxième, même chose pour les autres paragraphes.

3)- Relève les champs lexicaux de la peau, la parfumerie et de la science ?
Champ lexical

Peau Parfumerie Science
Derme - épiderme -rider - visage – tâches de rousseurs- blanchit mains- beauté ... Parfumeur – chimiste – parfum – eau de Cologne- odeur Etude – drogue –inventé – découverte – médecin – institut chimiste – cerveau ...

4)- relève les passages qui marquent la publicité qui incite à la consommation :

- la pâte des sultanes est nommée L'AMIE DE LA BEAUTEE
- C'est un attrait de plus offert aux femmes, et un moyen de séduction que les hommes peuvent acquérir.

Niveau: 4ème A. M.
Projet: 01: Réaliser des panneaux affiches pour informer et sensibiliser
les élèves de l'établissement aux problèmes liés à la
préservation de l'environnement.

Séquence: 01: Expliquer pour justifier un point de vue.
Activité: 01
Langue
Durée: 01 heure
-Objectifs :
- Les adverbes en « ment ».
- Les adverbes en « emment » / « amment ».
Déroulement de la leçon
I/- Les adverbes en ment :
- Observe :

- Lis les phrases suivantes, que remarques-tu ?

- Les élèves écoutent attentivement leur professeur puis ils travaillent sérieusement.
- Karim travaille sérieusement.
- Il réalise facilement son travail.

• Comment Karim travaille-t-il ? (sérieusement)
• Comment réalise-t-il sont travail ? (facilement)

1- sérieux --> sérieusement --> adverbe de manière
2- facile --> facilement --> adverbe de manière

- Formation des adverbes :

Adj.(masculin) Adj.(féminin) Adverbes
clair claire --> Clairement
rapide --> rapide --> Rapidement
vif --> vive --> vivement
fier --> fière --> Fièrement
sérieux --> sérieuse --> Sérieusement
grand --> grande --> Grandement
réel --> réelle --> Réellement


- Beaucoup d'adverbes se forment en ajoutant le suffixe "ment" au féminin
de l'adjectif.

Attention : gai --> gaie --> gaiement

II/- Les adverbes en « emment » / « amment » :
Texte support : (page 73)

- Lis le texte( dans le livre ) puis découvre :

• Relève tous les mots écrits en caractères gras.
- constamment - méchamment.
- fréquemment - patiemment.
- puissamment - violemment.
- élégamment - incessamment.

• Comment appelle-t-on ces mots (les mots écrits en caractères gras) ?
- des adverbes.
• Comment ces mots sont-ils formés ?

a)- Les adverbes en « emment » :

fréquent fréquemment.
violent violemment
patient patiemment

- On écrit emment si l'adverbe dérive d'un adjectif en ent.


b)- Les adverbes en « amment » :

constant constamment.
puissant puissamment.
méchant méchamment.

- On écrit amment si l'adverbe dérive d'un adjectif en ant.


- lent --> lente --> lentement.
- présent --> présente --> présentement.


Exercice : à l'aide de toute les explication dans la leçon mets les caractere corrct dans chaque vide :

Adj.(masculin) Adj.(féminin) Adverbes
Froid ....................... ............................
Calme ....................... ............................
........................ heureuse ............................
........................ ....................... nullement
........................ complète ............................
Vrai ....................... ............................